Roberta Ramos, professora de Língua Portuguesa, resolveu usar um blog para fazer exercícios gramaticais com seus alunos de 6ª série do Colégio São Luiz, uma escola religiosa tradicional em São Paulo.
Segundo a professora, o blog acaba sendo uma espécie de continuidade de suas aulas já que, além de desafios colocados aos alunos, ali estão disponíveis tarefas extras e gabaritos de provas.
É o que informa a matéria "Professores usam blogs para ensinar e motivar alunos" da agência Estado e divulgada hoje pelo jornal Correio Braziliense.
O blog da professora tem o título "Aula de Português".
20 de outubro de 2008
Blog na escola ... ou para além dela
8 de outubro de 2008
Erro bX-b0uqh3 - solução do problema
Quando vc for convidado a participar como autor/administrador de um blog no Blogger. com e aparecer a seguinte informação:
Não foi possível concluir sua solicitação.
Ao relatar esse erro ao Suporte do Blogger ou ao Grupo de Ajuda do Blogger:
Descreva o que você estava fazendo quando recebeu este erro.
Forneça o código de erro e as informações adicionais a seguir.
bX-b0uqh3
Informações adicionais
blogID: 5795972216073607554host: www.blogger.comuri: /i.do
Estas informações vão nos ajudar a rastrear seu problema específico e a corrigi-lo. Pedimos desculpas pelo transtorno.
Para solucionar o problema siga as instruções abaixo:
Toda vez que aparecer o erro bX-b0uqh3.
1º) Você deverá tentar criar um novo blog com o mesmo nome do qual pretende se associar;
2º) Preencher a fase 1 normalmente em todos os campos, ao passar para fase 2 digite o nome do blog que pretende se associar (ou seja, para o blogger vc está tentantando criar um novo blog), clique em "verificar disponibilidade" receberá a informação que não está disponível. Pare por aqui.
3º) Volte no convite que recebeu anteriormente via email para assosiar-se ao blog em questão e clique no link que dará acesso ao blog, lá já aparecerá seu email.
4º) Para finalizar é só digitar sua senha da conta do google e o acesso será realizado com sucesso.
Não foi possível concluir sua solicitação.
Ao relatar esse erro ao Suporte do Blogger ou ao Grupo de Ajuda do Blogger:
Descreva o que você estava fazendo quando recebeu este erro.
Forneça o código de erro e as informações adicionais a seguir.
bX-b0uqh3
Informações adicionais
blogID: 5795972216073607554host: www.blogger.comuri: /i.do
Estas informações vão nos ajudar a rastrear seu problema específico e a corrigi-lo. Pedimos desculpas pelo transtorno.
Para solucionar o problema siga as instruções abaixo:
Toda vez que aparecer o erro bX-b0uqh3.
1º) Você deverá tentar criar um novo blog com o mesmo nome do qual pretende se associar;
2º) Preencher a fase 1 normalmente em todos os campos, ao passar para fase 2 digite o nome do blog que pretende se associar (ou seja, para o blogger vc está tentantando criar um novo blog), clique em "verificar disponibilidade" receberá a informação que não está disponível. Pare por aqui.
3º) Volte no convite que recebeu anteriormente via email para assosiar-se ao blog em questão e clique no link que dará acesso ao blog, lá já aparecerá seu email.
4º) Para finalizar é só digitar sua senha da conta do google e o acesso será realizado com sucesso.
6 de outubro de 2008
2 de outubro de 2008
Semente que dá muitos frutos e que geram outras sementes!!!
Simão e Renata,
Parabéns pelo belo trabalho. Serei eternamente grata pela descoberta que vocês me proporcionaram. Graças a vocês demos um passo muito importante no gerenciamento de informações e na conquista crescente do conhecimento. Vários outros blogs em breve estarão circulando pela web contribuindo para a divulgação e o ensino de Física. abraços
Parabéns pelo belo trabalho. Serei eternamente grata pela descoberta que vocês me proporcionaram. Graças a vocês demos um passo muito importante no gerenciamento de informações e na conquista crescente do conhecimento. Vários outros blogs em breve estarão circulando pela web contribuindo para a divulgação e o ensino de Física. abraços
1 de outubro de 2008
Gestão de Projeto através do Blog
Iniciativas são tomadas para gerenciar projetos de diversas naturezas. Entretanto, algumas situações não favorecem o seu gerenciamento. Veja a história abaixo.
A professora Marisa Cavalcante da PUC/SP atualmente faz parte do GoPEF - Grupo de Pesquisa em Ensino de Física, este grupo trabalha na formação de professores da Rede Pública do Estado de São Paulo. Os professores ministram aulas tanto no período matutino quanto no noturno. Estes professores se reúnem uma vez por semana na PUC para serem capacitados para usarem alguns experimentos de Física. Cada professor leva um KIT (experimento) para sua escola e desenvolve a atividade com seus alunos.
Entretanto, o registro, a divulgação e a gestão destas atividades estavam se perdendo no decorrer dos meses do ano letivo. Para professora Marisa gerenciar e acompanhar as ações a distância estava quase impossível. Diante desta dificuldade, as professoras Marisa e Cristiane tomaram a iniciativa de resolverem esta problemática que enfrentam há tempos recorreram as tecnologias. Ou seja, tinham consciência que era possível resolver os problemas que estavam enfrentando através do uso da tecnologia, no caso a Web 2.0. Só não sabiam como.
Por que Web 2.0? Porque a professora Marisa participou do I Seminário Web Currículo da PUC/SP (www.pucsp.br/webcurriculo ) no mês de setembro deste ano, foi uma das integrantes da oficina "Incorporando a Web 2.0 ao Currículo" ministrada pelo professor Simão Pedro. Nesta, ela ficou encantada com o que descobriu.
Após esta descoberta, no mesmo dia, a professora Marisa conversou comigo sobre a possibilidade de trabalhar uma oficina com o grupo de professores no qual ela coordena. Ela informou que era um grupo pequeno de professores que possuía apenas alguns conhecimentos de informática básica, mas que precisavam conhecer o potencial da Web 2.0. Aceitei o convite.
Após uma semana nos reunimos em um laboratório da PUC, eu (profª Renata Kelly), três professores da instituição e mais quatro professores da rede estadual de ensino. Conversamos sobre as espectativas, experiências, dificuldades e necessidades do grupo, foi muito bom esta conversa porque todos ficaram a vontade.
Para resolver a gestão do projeto PIC Jr - Programa de Iniciação Científica Jr criamos um blog http://www.iniciacaocientificajr.blogspot.com/ onde todos os participantes tornaram-se autores.
Conheceram os recursos do blog entre outros programas disponíveis na Internet. Cada professor criou um blog, onde o utilizarão como apoio e registro do projeto que desenvolve em sua escola. A partir desta iniciativa as professoras Marisa e Cristiane poderão acompanhar o desenvolvimento do projeto através de relatos, fotos, vídeos, etc. O estar "juntos" mesmo distante será vivenciado por todos a partir da criação destes blogs e as professoras Marisa e Cristiane poderão gerenciar o PIC Jr com maior qualidade.
A professora Marisa Cavalcante da PUC/SP atualmente faz parte do GoPEF - Grupo de Pesquisa em Ensino de Física, este grupo trabalha na formação de professores da Rede Pública do Estado de São Paulo. Os professores ministram aulas tanto no período matutino quanto no noturno. Estes professores se reúnem uma vez por semana na PUC para serem capacitados para usarem alguns experimentos de Física. Cada professor leva um KIT (experimento) para sua escola e desenvolve a atividade com seus alunos.
Entretanto, o registro, a divulgação e a gestão destas atividades estavam se perdendo no decorrer dos meses do ano letivo. Para professora Marisa gerenciar e acompanhar as ações a distância estava quase impossível. Diante desta dificuldade, as professoras Marisa e Cristiane tomaram a iniciativa de resolverem esta problemática que enfrentam há tempos recorreram as tecnologias. Ou seja, tinham consciência que era possível resolver os problemas que estavam enfrentando através do uso da tecnologia, no caso a Web 2.0. Só não sabiam como.
Por que Web 2.0? Porque a professora Marisa participou do I Seminário Web Currículo da PUC/SP (www.pucsp.br/webcurriculo ) no mês de setembro deste ano, foi uma das integrantes da oficina "Incorporando a Web 2.0 ao Currículo" ministrada pelo professor Simão Pedro. Nesta, ela ficou encantada com o que descobriu.
Após esta descoberta, no mesmo dia, a professora Marisa conversou comigo sobre a possibilidade de trabalhar uma oficina com o grupo de professores no qual ela coordena. Ela informou que era um grupo pequeno de professores que possuía apenas alguns conhecimentos de informática básica, mas que precisavam conhecer o potencial da Web 2.0. Aceitei o convite.
Após uma semana nos reunimos em um laboratório da PUC, eu (profª Renata Kelly), três professores da instituição e mais quatro professores da rede estadual de ensino. Conversamos sobre as espectativas, experiências, dificuldades e necessidades do grupo, foi muito bom esta conversa porque todos ficaram a vontade.
Para resolver a gestão do projeto PIC Jr - Programa de Iniciação Científica Jr criamos um blog http://www.iniciacaocientificajr.blogspot.com/ onde todos os participantes tornaram-se autores.
Conheceram os recursos do blog entre outros programas disponíveis na Internet. Cada professor criou um blog, onde o utilizarão como apoio e registro do projeto que desenvolve em sua escola. A partir desta iniciativa as professoras Marisa e Cristiane poderão acompanhar o desenvolvimento do projeto através de relatos, fotos, vídeos, etc. O estar "juntos" mesmo distante será vivenciado por todos a partir da criação destes blogs e as professoras Marisa e Cristiane poderão gerenciar o PIC Jr com maior qualidade.
Como blogar "direito"
Existem regras que definem como se "blog" direito? Essa é uma pergunta freqüente. Algumas regras existem, mas são relativas.Nos dias 21 e 22 de setembro passados, aconteceu no Las Vegas Convention Center, no Estados Unidos, a BlogWorld and NewMedia Expo.
Do evento, informa matéria publicada no caderno Link do Estadão, foi possível sair com uma cartilha de dicas e conselhos de palestrantes para se dar bem, entendido principlamente com sendo "como ganhar dinheiro" com as chamadas mídias sociais.
A principal é tentar se tornar relevante a ponto de se transformar em autoridade sobre o assunto de que trata. Isso não quer significar que cada blogueiro imporá sua verdade ao mundo. SIgnfica, contudo, estar aberto a discussões e, principalmente, produzir conteúdo que seja relevante e que se mostre consistente.
O blog deve deve ser atualizado o bastante, de modo que possa estar nas primeiras páginas de mecanismos de buscas como o do Google ou Yahoo. Em síntese, a idéia que sai do evento é q de que blogar “direito” é sempre fazer-se encontrado.
Outra dica é que o autor do blog colabore com os serviços de busca utilizando palavras-chave e nomeando os posts e arquivos de fotos e vídeos de maneira mais inteligente.
Essas dicas valem para o mundo dos negócios. Mas creio que elas podem ser aplicadas nos blogs de escola. Afinal, se nosso blog ou o que criamos com nossos alunos sór for lido por nós mesmos, estaremos perdendo uma oportunidade de, estando na blogosfera, contribuir em maior escala para o conhecimento que a sociedade acumula.
Do evento, informa matéria publicada no caderno Link do Estadão, foi possível sair com uma cartilha de dicas e conselhos de palestrantes para se dar bem, entendido principlamente com sendo "como ganhar dinheiro" com as chamadas mídias sociais.
A principal é tentar se tornar relevante a ponto de se transformar em autoridade sobre o assunto de que trata. Isso não quer significar que cada blogueiro imporá sua verdade ao mundo. SIgnfica, contudo, estar aberto a discussões e, principalmente, produzir conteúdo que seja relevante e que se mostre consistente.
O blog deve deve ser atualizado o bastante, de modo que possa estar nas primeiras páginas de mecanismos de buscas como o do Google ou Yahoo. Em síntese, a idéia que sai do evento é q de que blogar “direito” é sempre fazer-se encontrado.
Outra dica é que o autor do blog colabore com os serviços de busca utilizando palavras-chave e nomeando os posts e arquivos de fotos e vídeos de maneira mais inteligente.
Essas dicas valem para o mundo dos negócios. Mas creio que elas podem ser aplicadas nos blogs de escola. Afinal, se nosso blog ou o que criamos com nossos alunos sór for lido por nós mesmos, estaremos perdendo uma oportunidade de, estando na blogosfera, contribuir em maior escala para o conhecimento que a sociedade acumula.
Uma sugestão que sempre dou a quem quer blogar bem: nunca deixe faltar links em cada "post" do blog. Assim, contribuímos efetivamente para a construção de redes.
30 de setembro de 2008
Blog no apoio a disciplinas
Jorge Dantas, licenciado em Matemática e professor na Área de Informática, é meu orientando no Mestrado em Educação aqui na PUC Minas.
O tema da pesquisa para a sua dissertação é o uso de objetos de aprendizagem [learning objects] no ensino de Matemática nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental.
Para quem quer ver objetos de aprendizagem, o RIVED, do MEC, oferece várias opções, nas mais diferentes áreas.
Influenciado por mim - resta saber se bem ou mal - Jorge resolveu criar um blog para as duas disciplinas que ministra, na modalidade "smell to smell", num curso de Sistemas de Informação da Faculdade Cenecista de Sete Lagoas, perto de Belo Horizonte.
No blog, como recomendo, ele traz contribuções de outras pessoas, seus "colaboradores ocultos", na forma de textos, vídeos e apresentações elaboradas por terceiros.
Jorge está convencido que o blog das disciplinas é muito úti para a aprendizageml.
O tema da pesquisa para a sua dissertação é o uso de objetos de aprendizagem [learning objects] no ensino de Matemática nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental.
Para quem quer ver objetos de aprendizagem, o RIVED, do MEC, oferece várias opções, nas mais diferentes áreas.
Influenciado por mim - resta saber se bem ou mal - Jorge resolveu criar um blog para as duas disciplinas que ministra, na modalidade "smell to smell", num curso de Sistemas de Informação da Faculdade Cenecista de Sete Lagoas, perto de Belo Horizonte.
No blog, como recomendo, ele traz contribuções de outras pessoas, seus "colaboradores ocultos", na forma de textos, vídeos e apresentações elaboradas por terceiros.
Jorge está convencido que o blog das disciplinas é muito úti para a aprendizageml.
Agora, por sugestão minha, ela fará um pequeno survey junto aos alunos. Afinal, eles é que devem reconhecer essa utilidade.
Dê uma olhada no blog do Jorge e depois comente o que achou.
Você estaria ao menos convencido/a de que vale a pena tentar algo semelhante na disciplina que leciona?
Dê uma olhada no blog do Jorge e depois comente o que achou.
Você estaria ao menos convencido/a de que vale a pena tentar algo semelhante na disciplina que leciona?
29 de setembro de 2008
Modos de exibição do iPaper
Independentemente do modo de exibição escolhido por quem publica o iPaper no Scribd, o usuário [leitor] pode escolher um de três modos de exibição.
O vídeo que preparei mostra como selecionar os modos e como usá-los.
O modo que surge inicialmente é aquele definido pelo autor ou criador do iPaper.
O vídeo que preparei mostra como selecionar os modos e como usá-los.
O modo que surge inicialmente é aquele definido pelo autor ou criador do iPaper.
Um introdução ao WiZiQ
Na oficina falei - sei que foi tudo correndo - do WiZiQ, onde é possível criar, de graça, salas virtuais.
Um vídeo mostra uma introdução ao uso da sala.
O aúdio está em inglês. Sorry.
Mas prometo que quando tiver algum tempo sobrando chamo a Lorena, traduzimos a locução para a língua portuguesa e colocamos as legendas.
Um vídeo mostra uma introdução ao uso da sala.
O aúdio está em inglês. Sorry.
Mas prometo que quando tiver algum tempo sobrando chamo a Lorena, traduzimos a locução para a língua portuguesa e colocamos as legendas.
Usando o Scribd no formato livro virtual
Olá pessoal, vamos continuar com essa troca maravilhosa porque está bom demais.
Tenho usado o Issuu.com para divulgar os trabalhos do projeto que coordeno em formato de livro virtual (http://perolavozesqueecoam.blogspot.com) e fui testar o scribd.com e esta ferramenta também nos possibilita esse formato, além da apresentada pelo professor Simão (barra de rolagem lateral).
É só ao final da edição fazer a opção por BOOK.
Para ilustrar vou postar uma apresentação que organizamos de um artigo de um professor colaborador do Educarede, de texto para a imagem.
Vejam como fica no próximo post.
Um abraço,
Rosi Vizentim
Tenho usado o Issuu.com para divulgar os trabalhos do projeto que coordeno em formato de livro virtual (http://perolavozesqueecoam.blogspot.com) e fui testar o scribd.com e esta ferramenta também nos possibilita esse formato, além da apresentada pelo professor Simão (barra de rolagem lateral).
É só ao final da edição fazer a opção por BOOK.
Para ilustrar vou postar uma apresentação que organizamos de um artigo de um professor colaborador do Educarede, de texto para a imagem.
Vejam como fica no próximo post.
Um abraço,
Rosi Vizentim
vídeo "Web 2.0 - The Machine is Us/ing Us" em português
Um professor da USP fez a versão, para a língua portugesa, do vídeo "The Machine is Us/ing Us" que inseri no blog.
"Web 2.0 - A máquina somos nós" é o título dado na versão na língua de Camões.
Pena que não desse para jazer o jogo de palavras do original "the machine is us" com "the machine is using us".
"Web 2.0 - A máquina somos nós" é o título dado na versão na língua de Camões.
Pena que não desse para jazer o jogo de palavras do original "the machine is us" com "the machine is using us".
Tem fotos no Flickr? Que tal criar um slideshow horizontal?
Para aqueles que têm fotos no Flickr e gostariam de exibí-las num slideshow horizontal, uma opção interessante é o SlideOO.
Basta entrar com o nome do usuário registrado no Flickr, pressionar o botão "Use your sets", escolher o conjunto de fotos e pressionar o botão "Create your Slide00". Simples e rápido.
O SlideOO gera um código para exibição do slideshow em vários blogs, como Blogger, WordPress, Live Journal e TypePad [esse blog é pago]. Ou para inserí-lo em comunidades, como Orkut, MySpace, Live Spaces, Facebook, Multiply e outros. Basta copiar o código e inserí-lo para exibir o slideshow.
28 de setembro de 2008
Blog na educação e Manual Básico do Blogger
25 de setembro de 2008
Interfaces Web 2.0
Torno disponível, em outro formato, a relação de URL de interfaces da Web 2.0
23 de setembro de 2008
Formação Continuada - Avaliação Função e Necessidade
Tivemos um módulo na Formação Continuada na escola fizemos um blog. Gostaríamos de compartilhar com você.
http://stellachavesformacaocontinuada.blogspot.com
http://stellachavesformacaocontinuada.blogspot.com
Blog "Desvendando a tecnologia na sala de aula"
Através do “Desvendando a tecnologia na sala de aula” você poderá compartilhar idéias, projetos, acontecimentos, experiências, dúvidas, suas atividades envolvendo a tecnologia na sala de aula.
O objetivo do Blog é contribuir com a quebra de paradigmas na utilização dos recursos tecnológicos
O objetivo do Blog é contribuir com a quebra de paradigmas na utilização dos recursos tecnológicos
De ator a autor
O grupo, formado por Anamelea (profa. da UFAL), Braz (prof./ coordenador de Tecnologia Educacional de Jales), Cristina (coordenação da Secretaria Municipal de Piraí/RJ) e Noelei (prof./ coordenador de Tecnologia Educacional de Pirassununga) depois de ter passado dois dias juntos percebeu que um dos grandes desafios para transformar a escola 1.0 em uma escola 2.0 é ter mais sujeito AUTORES (tanto docentes, como estudantes). Assim, os integrantes pensaram... pensaram...e depois da apresentação dos inúmeros ingredientes pelo "Grand Chef" Simão (não o colunista), decidiram propor a criação de um blog: http://autoriacurriculo2.blogspot.com/
Que mar de informação!!!!
Foi muito valido esta oficina!!!!
Gostaria de continuar esta oficina, onde possamos aprender mais sobre os recursos de son, imagem , formulario para que o blog tenha uma cara diferente
Parabens!!!!!
Gostaria de continuar esta oficina, onde possamos aprender mais sobre os recursos de son, imagem , formulario para que o blog tenha uma cara diferente
Parabens!!!!!
Letramento para Surdos
Pesquisa em andamento efetuada pela Professora Mestranda Debora Caetano Kober sobre letramento para surdos.
Olá!!
Estou adorando compartilhar com vocês este espaço.
Aproveito a oportunidade para divulgar meu blog http://oidosoeatecnologia.blogspot.com
Abraços,
Kely
Aproveito a oportunidade para divulgar meu blog http://oidosoeatecnologia.blogspot.com
Abraços,
Kely
Oiiiiiiiiii cheguei
Estou adorando esse espaço e aprendendo muitoooo, agora é só experimentar.
Um convite para visitar o meu blog que trata do Letramento digital através das múltiplas linguagens com 10 comunidades da periferia de Sorocaba : Vozes que Ecoam.
http://perolavozesqueecoam.blogspot.com
Um abraço a todos.
Rosi Vizentim
Um convite para visitar o meu blog que trata do Letramento digital através das múltiplas linguagens com 10 comunidades da periferia de Sorocaba : Vozes que Ecoam.
http://perolavozesqueecoam.blogspot.com
Um abraço a todos.
Rosi Vizentim
Aiiiiiiiii SOCORRO!!!!
Como o Elias escreveu, a oficina está rolando... e eu rolando junto!!!!
Estou animadíssima, mas são muitas as informações (coitada da Renata!!!)
mas como sou teimosa, NÂO DESISTO!! Devagar foi digerir tudinho..
Abraços
Rebeca
Estou animadíssima, mas são muitas as informações (coitada da Renata!!!)
mas como sou teimosa, NÂO DESISTO!! Devagar foi digerir tudinho..
Abraços
Rebeca
Laboratório Escola
O que fazer com todas estas informações na prática pedagógica?
Convido vocês a compartilhar suas idéias no Laboratório Escola
http://www.laboratorioescola.wordpress.com/
Depois de tanta informação recebida na oficina com o Simão, durante o Web-currículo, calmamente vamos descobrindo como utilizar estes recursos nas escolas em que trabalhamos.
Foi um prazer participar da oficina.
Aquele abraço....
Andrea Castro
Convido vocês a compartilhar suas idéias no Laboratório Escola
http://www.laboratorioescola.wordpress.com/
Depois de tanta informação recebida na oficina com o Simão, durante o Web-currículo, calmamente vamos descobrindo como utilizar estes recursos nas escolas em que trabalhamos.
Foi um prazer participar da oficina.
Aquele abraço....
Andrea Castro
Web 2 Várias Informações
Bem turma, a oficina esta rolando, e muitas informações novas estão sendo passadas, mas acho que com calma e com mais tempo irei assimilar tudo ...
abraços a todos...
abraços a todos...
22 de setembro de 2008
Lista de sites com interfaces da Web 2.0
Veja, num i-paper, uma lista de sites que oferecerem interfaces da Web 2.0.
Para usar essas interfaces, basta cadastrar-se nos sites. E às vezes, nem isto.
21 de setembro de 2008
Incorporando a Web 2.0 no currículo
A PUC-SP, pelo seu Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo, organiza nos próximos dias 22 e 23 de setembro, o I Seminário Web Currículo - Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação ao Currículo. Nesse seminário estarei conduzindo uma oficina sobre a incorporação da Web 2.0 no currículo. Este blog divulgará coisas da oficina e será utilizado ainda pelos seus participantes, durante as atividades.
Que sejam bem-vindos todos aqueles que colaborarão comigo nessa oficina.
Apresentação para Oficina - Parte 1
Primeira parte da apresentação utilizada pelo Prof Simão Pedro Marinho na oficina "Incorporando a Web 2.0 no currículo", realizada no I Seminário Web Currículo da PUC/SP, em 22 e 23 de setembro de 2008
Carregado no authorSTREAM por marinhos
Carregado no authorSTREAM por marinhos
Apresentação para Oficina - Parte 2
Segunda parte da apresentação utilizada pelo Prof Simão Pedro Marinho na oficina "Incorporando a Web 2.0 no currículo", realizada no I Seminário Web Currículo da PUC/SP, em 22 e 23 de setembro de 2008.
Carregado no authorSTREAM by marinhos
Carregado no authorSTREAM by marinhos
Apresentação para Oficina - Parte 3
Terceira parte da apresentação utilizada pelo Prof Simão Pedro Marinho na oficina "Incorporando a Web 2.0 no currículo", realizada no I Seminário Web Currículo da PUC/SP, em 22 e 23 de setembro de 2008.
Carregado no authorSTREAM por marinhos
Carregado no authorSTREAM por marinhos
Aprendendo para mudar, mudando para aprender
Esse é um interessante vídeo no qual diversos CEO de consórcios/projetos educacionais e outras empresas, professores de ensino superior, superintendentes educacionais, escritores e consultores, estadunidenses e canadenses, falam da necessidade e do desafio - que é do mundo inteiro - de mudar a escola, ajustando-se a novos tempos e novas demandas.
A incorporação de tecnologias digitais e a necessidade de rever os processos de formação, numa realidade de alunos conectados, on-line, são desafios que a escola deverá enfrentar para se tornar contemporânea do século XXI.
A estratégia exigida é construir soluções que possam dar apoio à aprendizagem nesse novo século.
E o fato de que fazer a mudança da escola é uma tarefa para pessoas que foram formadas num modelo bastante diferente torna o desafio ainda maior.
Esse vídeo foi indicado numa e-grupo de uma universidade estadunidense do qual sou membro.
Com a valiosa colaboração da profa Lorena Tárcia, que foi minha orientanda no Mestrado em Educação da PUC Minas, fizemos a tradução e colocamos as legendas em português, de modo que o filme se tornasse acessível a mais gente.
Esperamos que as pessoas gostem do vídeo e que pensem bem na mensagem que ele traz.
E que a partir dessa reflexão, cada um possa movimentar-se no sentido de ajudar a fazer essa nova escola que é necessária.
A incorporação de tecnologias digitais e a necessidade de rever os processos de formação, numa realidade de alunos conectados, on-line, são desafios que a escola deverá enfrentar para se tornar contemporânea do século XXI.
A estratégia exigida é construir soluções que possam dar apoio à aprendizagem nesse novo século.
E o fato de que fazer a mudança da escola é uma tarefa para pessoas que foram formadas num modelo bastante diferente torna o desafio ainda maior.
Esse vídeo foi indicado numa e-grupo de uma universidade estadunidense do qual sou membro.
Com a valiosa colaboração da profa Lorena Tárcia, que foi minha orientanda no Mestrado em Educação da PUC Minas, fizemos a tradução e colocamos as legendas em português, de modo que o filme se tornasse acessível a mais gente.
Esperamos que as pessoas gostem do vídeo e que pensem bem na mensagem que ele traz.
E que a partir dessa reflexão, cada um possa movimentar-se no sentido de ajudar a fazer essa nova escola que é necessária.
O risco da inovação conservadora
Ao chegarem nas escolas, os computadores encontraram professores despreparados para seu uso de forma a agregar valores na formação dos alunos.
Pressionadas para se mostrarem modernas, as escolas compraram computadores, estabelecerem um discurso conveniente e deixaram o desafio nas mãos dos professores.
Nessas circunstâncias, vermos na escola a demonstração da inovação conservadora, da qual fala Paulo Gileno Cysneiros, da UFPE, não foi suspresa. Ou pelo menos não deveria ter sido.
Um vídeo elaborado por pessoal da UNIPAC satiriza essa situação.
Pressionadas para se mostrarem modernas, as escolas compraram computadores, estabelecerem um discurso conveniente e deixaram o desafio nas mãos dos professores.
Nessas circunstâncias, vermos na escola a demonstração da inovação conservadora, da qual fala Paulo Gileno Cysneiros, da UFPE, não foi suspresa. Ou pelo menos não deveria ter sido.
Um vídeo elaborado por pessoal da UNIPAC satiriza essa situação.
Desafios do novo
Em qualquer circunstância, em qualquer época, as novas tecnologias quando chegam encontram, enraízadas nas mentes, velhos paradigmas.
Ter lidar com o novo com uma cabeça que ainda não é do passado certamente é um desafio.
A chegada dos computadores foi fantasticamente comparada com a chegada do livro na sociedade medieval. Um vídeo imperdível.
Ter lidar com o novo com uma cabeça que ainda não é do passado certamente é um desafio.
A chegada dos computadores foi fantasticamente comparada com a chegada do livro na sociedade medieval. Um vídeo imperdível.
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